8 Σεμινάρια για τη Φύση στην Ελλάδα

[Physalia]

Εσείς γνωρίζετε...

1) Ότι υπάρχουν άποδες σαύρες;
Εμφανισιακά, μοιάζουν εκπληκτικά με φιδάκια, οι ακτινογραφίες όμως δείχνουν ξεκάθαρα τις υπολειμματικές αποφύσεις στη θέση των εκφυλισμένων πλέον οστών των άκρων. Προφανώς η αλλαγή αυτή αποδείχθηκε εξελικτικό πλεονέκτημα για έναν οργανισμό ο οποίος ζει σε σχισμές και λαγούμια και ως εκ τούτου τα άκρα του ήταν μάλλον άχρηστα....

2) Πώς εκπαιδεύονται οι αρκούδες που χορεύουν με το ντέφι;
Βάσει της αρχής των εξαρτημένων αντανακλαστικών του Παβλόφ (βλ. Pavlov's dog) (τη θεωρία εννοώ αλλά και το συγκρότημα καλό είναι ....):
Τοποθετούμε αρκουδάκι πάνω σε λαμαρίνα κάτω από την οποία βάζουμε αναμμένα κάρβουνα. Παράλληλα αρχίζουμε να χτυπάμε το ντέφι με ρυθμό. Καθώς τα κάρβουνα αρχίζουν να ζεσταίνουν πολύ τη λαμαρίνα, οι πατούσες της αρκούδας αρχίζουν να τσουρουφλίζονται. Όπως κι εμείς στην καυτή άμμο του καλοκαιριού, αρχίζει να ανασηκώνει τις πατούσες της εναλλάξ, χοροπηδώντας ουσιαστικά για να ελαχιστοποιήσει το κάψιμο. Αυτό θα συμβεί αρκετές φορές ώσπου η αρκούδα να συνδυάσει τον ήχο του ντεφιού με το μήνυμα "σύντομα θα αρχίσει να καίει κάτω από τα πόδια μου".
Συμπέρασμα: Οι αρκούδες όσο και να χορεύουν δεν περνάνε πολύ καλά στα πανηγύρια.....

3) Γιατί η παλαιότερα γνωστή ως "πουλί της Σοφίας" κουκουβάγια, έχει πλέον επικρατήσει να θεωρείται κακός οιωνός;
Σχετίζεται με τη συνήθεια του "ξενυχτίσματος των νεκρών". Όταν κάποιος πέθαινε, οι συγγενείς μαζεύονταν και έμεναν με τον νεκρό όλο το βράδυ (συμβαίνει ακόμα εκτός πόλεων). Παράλληλα άφηναν ανοικτά και τα φώτα όλο το βράδυ. Η κουκουβάγια εκμεταλλευόταν τη συνάθροιση των εντόμων-μεζέδων που ελκύονταν γύρω από το αναμμένο φως.
Τελικά το αποτέλεσμα μεταφράστηκε σε αίτιο και αντί του "ήρθε κουκουβάγια γιατί κάποιος πέθανε και έμεινε το φως ανοικτό", καταλήξαμε στο "ήρθε κουκουβάγια γιατί κάποιος θα πεθάνει".

4) Έχουμε ένα δέντρο με 12 πουλιά, αν πυροβολήσουμε και σκοτώσουμε το ένα, πόσα μας μένουν;
Ένα γνωστό ευφυολόγημα που καμιά φορά απευθύνουν οι δάσκαλοι στους μαθητές του δημοτικού. Σε μια πρώτη και αυστηρώς μαθηματική προσέγγιση, η απάντηση είναι 11. Αν όμως κάποιος απαντήσει βάσει της απλής εμπειρικής του αντίληψης, ξέρει πολύ καλά ότι μετά τον πυροβολισμό δε θα μείνει κανένα πουλί. Πρόκειται για ένα εύστοχο παράδειγμα για να περιγράψει κανείς τη δυσκολία εφαρμογής μαθηματικών μοντέλων στην πρόβλεψη συμπεριφορών στα ζώα....

Αυτά και άλλα πολλά εντυπωσιακά πραγματάκια ακούσαμε και μάθαμε στη χτεσινή παρουσίαση του Μαρτίνου Γκαίτλιχ για τα ζώα της Ελλάδας.
Πραγματικά όμορφη παρουσίαση από έναν εξαιρετικό ομιλητή με πλούτο εμπειριών και γνώσεων στο θέμα!